تحلیل چندسطحی مسیرهای گذار در نظام آموزش و پرورش: گذار از از نظام آموزش سنتی تا نظام آموزش شایستگی محور

نوع مقاله : مقاله علمی-پژوهشی

نویسندگان
1 مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
2 دانشکده مدیریت دانشگاه امام صادق (ع)
10.30497/smt.2026.250380.3730
چکیده
با وجود تغییر مطالبات نهادی جامعه از نظام آموزش و پرورش و تلاش‌های تحول‌خواهانه فعالان حوزه تعلیم و تربیت و مداخلات خط‌مشی فراوان مسئولان مرتبط، همچنان تغییر محسوسی در شالوده اصلی پارادایم آموزش صنعتی این نظام مشاهده نمی‌شود. بررسی پیشینه پژوهش نشان می‌دهد مطالعه چرایی شکست‌های مذکور و تحلیل مسیرهای بدیل‌ پیش‌رو از عهده پژوهش‌های تک‌رشته‌ای و رویکردهای بخشی به آموزش و پرورش بر نمی‌آید. در این پژوهش، با اتخاذ رویکرد چندسطحی برگرفته از مطالعات فرارشته‌ای و نوظهور گذارپژوهی، به تحلیل مهمترین عوامل پیشران و بازدارنده تحول در نظام آموزش و پرورش خواهیم پرداخت. روش پژوهش، کیفی و مبتنی بر مطالعه‌ی موردی است. داده‌های مورد نیاز از طریق بررسی اسناد و مقالات مرتبط و نیز انجام مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 19 نفر از خبرگان نهاد آموزش گردآوری شده‌اند.

یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که مسیر «ازهم‌گسیختگی و بازآرایی» به عنوان محتمل‌ترین مسیر گذار همچنین مسیر «بازتولید» در این نظام قابل شناسایی هستند. در پایان، متناسب با هر یک از این مسیرها، راهکارها و توصیه‌های خط‌مشی برای برون‌رفت از وضعیت قفل‌شده‌ی تحول در نظام آموزش و پرورش ارائه می‌شود.
کلیدواژه‌ها
موضوعات


مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 24 خرداد 1405

  • تاریخ دریافت 05 خرداد 1405
  • تاریخ بازنگری 10 خرداد 1405
  • تاریخ پذیرش 12 خرداد 1405